- дети с задержкой психического развития,
- дети с нарушением интеллектуального развития,
- дети с нарушением эмоционально-волевой сферы,
- дети с аутизмом,
- дети с комплексными(сложными)нарушениями развития,
- дети с иными ограниченными возможностями здоровья.
Цель организации образования детей с ОВЗ по данной модели – обеспечение права
детей с ОВЗ в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет на качественное и доступное образование
по полной общеобразовательной или индивидуальной
программе, обеспечение
социальной адаптации и интеграции детей с ОВЗ в новую социальную среду.
Осуществление
коррекции отклонений в физическом и психическом развитии
воспитанников с учётом индивидуальных возможностей и личностных особенностей
ребёнка, обеспечение условий для совместного воспитания детей с разными
образовательными возможностями.
Задачи:
 обеспечение условий для социальной адаптации детей,
 интеграция детей с ОВЗ в единое образовательное пространство,
 сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей,
 формирование общей культуры, осуществление познавательно-речевого,
социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития
детей в соответствии с основной образовательной программой ДОУ (по полной
образовательной и индивидуальной программе) с учётом психофизических
особенностей и возможностей ребёнка,
 обеспечение коррекции отклонений в физическом и психическом развитии
воспитанников с учётом индивидуальных возможностей и личностных
особенностей ребёнка,
 формирование предпосылок учебной деятельности, компетенций, обеспечивающих
социальную успешность,
 взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка,
 создание современной развивающей образовательной среды, комфортной как для
детей с ОВЗ, так и для нормально развивающихся детей, родителей и
педагогического коллектива.

2. Организация образования детей с ОВЗ
2.1.Образование детей с ОВЗ организуется с согласия родителей (законных
представителей) воспитанников.
2.2.Приём детей с ОВЗ в функционирующую группу осуществляется на основании
письменного заявления родителей (законных представителей) на имя заведующего ДОУ,
медицинского заключения лечебного учреждения и осуществляется в общем порядке,
установленном законодательством. Приём в группу может проводиться в течение всего
года при наличии свободных мест. Дети с ОВЗ включаются в списочный состав
соответствующей возрастной группы.
2.3. Отношения между ДОУ и родителями (законными представителями) регулируются
договором, заключаемым в установленном порядке.
2.4.При поступлении в детский сад ДОУ направляет ребёнка с ОВЗ в случае
необходимости и согласия родителей (законных представителей) на ПМПК для получения
заключения с рекомендациями по организации адаптационных и интеграционных
мероприятий, воспитания и обучения ребёнка с ОВЗ.
2.5.На основе психолого-медико-педагогической диагностики ребёнка с ОВЗ
проектируется его индивидуальный образовательный маршрут (далее - ИОМ). ИОМ – это
движение в образовательном пространстве, создаваемом для ребёнка и его семьи при

осуществлении образовательного и психолого-педагогического сопровождения в ДОУ.
ИОМ включает индивидуальную образовательную программу и индивидуальную
программу включения ребёнка с ОВЗ в интеграционную среду ДОУ, который согласуется
и подписывается родителями ребёнка. В ходе выполнения ИОМ подвергается
корректировке и дополнению.
2.6. Определяются условия и технологии включения ребёнка с ОВЗ в функционирующую
группу ДОУ (определяется дозирование времени пребывания ребёнка с ОВЗ в ДОУ,
необходимость наличия специалиста сопровождения ребёнка с ОВЗ в ДОУ при
интеграции в функционирующую группу, составляется индивидуальный график
посещения ребёнком детского сада, планируются адаптационные и интеграционные
мероприятия). По мере адаптации к условиям группы время пребывания ребёнка с ОВЗ
увеличивается.
2.7.Содержание образовательного процесса в группе определяется основной
образовательной программой ДОУ и индивидуальной образовательной программой
ребёнка с ОВЗ, составленной на основе типовых, специальных, коррекционных,
адаптированных или авторских программ с учётом комплексной оценки ресурсов и
дефицитов ребёнка.
2.8.В рамках модели частичной интеграции оказание образовательных услуг ребёнку с
ОВЗ осуществляется по режиму и расписанию возрастной группы. В режим вносятся
дополнения с указанием условий и регламента проведения коррекционно-развивающих
занятий с ребёнком с ОВЗ. Режим дня и недели может быть гибким. В расписании
организованной образовательной деятельности учитываются занятия(расписаны
помещения, время, специалисты), предусмотренные индивидуальной образовательной
программой ребёнка с ОВЗ.
2.9.В случае невозможности полного усвоения программы из-за тяжести физических и
(или) психических нарушений в соответствии с рекомендациями ПМПК, в коррекционной
работе делается акцент на формирование у ребёнка социальных и практическиориентированных навыков.
2.10.Технологии, методы, средства и формы работы с детьми с ОВЗ определяются
педагогами исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей, состояния здоровья детей и направлены на создание позитивной
атмосферы принятия и поддержки.
2.11.медицинское сопровождение осуществляется под руководством медицинской сестры
и врача-педиатра на основе договора, заключённого между ДОУ и лечебным
учреждением. Совместно разрабатывается дифференцированная лечебно-оздоровительная
программа ребёнка с ОВЗ с учётом диагноза, степени тяжести, заболевания, возраста и
индивидуальных особенностей ребёнка.
2.12.Дети с ОВЗ с согласия родителей (законных представителей) при необходимости
могут быть направлены в течение года на ПМПК, либо на консультации к специалистам
необходимого профиля.
2.13. С участниками интеграционных процессов(педагогами, специалистами, родителями
ребёнка с ОВЗ и родителями нормально развивающихся детей группы, воспитанниками
функционирующей группы) проводится работа, направленная на взаимное приятие и
сплочение всех участников инклюзивного образовательного процесса, достижение
социально значимых результатов.
2.14.В процессе работы с ребёнком с ОВЗ может быть осуществлена его полная
интеграция в группу общего развития с согласия родителей (законных представителей) и
на основании заключения ПМПК (или педагогов, врача, специалистов).
2.15.ДОУ организует предметную среду, обеспечивающую разным детям доступ к
развитию их возможностей.
2.16.Родители по мере необходимости участвуют в интеграционных мероприятиях.

2.17.ДОУ оказывает родителям (законным представителям) ребёнка с ОВЗ методическую
и консультативную помощь с целью повышения их медицинской и педагогической
компетенции, способствует вовлечению родителей (законных представителей) ребёнка с
ОВЗ в образовательную, оздоровительную и интеграционную работу, формирует у
родителей (законных представителей) ответственность за развитие и восстановление
здоровья ребёнка с ОВЗ.
2.18.ДОУ осуществляет мониторинг социальной адаптации детей с ОВЗ, формы и сроки
которых установлены Основной общеобразовательной программой ДОУ.
2.19.При выпуске из детского сада дети с ОВЗ направляются на ПМПК для определения
формы обучения в школе (общеобразовательной или специальной коррекционной).

3. Финансовое обеспечение
3.1.Образовательные услуги детям с ОВЗ предоставляются бесплатно.
3.2.Дополнительные расходы, связанные с осуществлением воспитания и обучения
ребёнка с ОВЗ, не предусмотренные специальной образовательной программой ребёнка с
ОВЗ, утверждённой ДОУ, производятся за счёт средств родителей (законных
представителей).
3.3. Платные образовательные услуги, предусмотренные Уставом дошкольного
образовательного учреждения, предоставляются детям с ОВЗ, на общих основаниях в
соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. Участники образовательного процесса
4.1. Участники образовательного процесса: педагогические работники, родители
(законные представители) и воспитанники.
4.2. Родители (законные представители) имеют право:
-защищать законные права ребёнка;
-обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации ДОУ
4.3.Воспитанник имеет право:
-на уважение человеческого достоинства;
-на моральное поощрение за успехи.
4.4. Педагогический работник имеет права, предусмотренные Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации»

5.Порядок управления
Заведующий осуществляет общее руководство воспитанием и обучением детей с ОВЗ,
координирует деятельность коллектива детского сада и специалистов системы
здравоохранения на основе заключаемого ежегодно договора, осуществляет
систематический контроль эффективной работы.